关于孤独症

学习目标：帮助孩子认识彼此间相同的喜好

发展技能：交朋友

告诉大家：

“我们的相同之处”的意思是我们之间的一样或者相似的地方，比如都喜欢玩同样的玩具、都喜欢吃同样的食物，喜欢同样的运动，或者我们喜欢听相似的音乐，好比我们有些特长也很类似的等等。

将下列表格发给孩子们并让大家圈出自己感兴趣的事物。接下来，将孩子们两两分组，或者让他们自由组合成两人一小组，一起对照各自圈好的爱好，找出相同的兴趣并相互讨论。最后，再相互分享两人不一样的兴趣爱好。

对于能力稍弱的孩子，我们可以简化表格，辅助孩子在他喜欢的物品上面画圈，然后让一名家庭成员也填写一张表格，与孩子有相同的爱好即可，再引导孩子找出两个人相同的爱好，并可以在稍后一起进行互动。

由于孤独症孩子对别人缺乏兴趣，我们需要做的是引发他们主动关注别人的行为。对于有一定能力的孩子，我们可以采用自然情境教学的模式，让孩子进行一项他喜欢的活动，比如孩子特别喜欢玩小汽车和跑道，先给孩子一辆小汽车让他自己玩，然后我们再拿一辆相似的小汽车（是孩子喜欢的类型但以前没有见过），和孩子共用一个跑道一起玩，以吸引孩子的关注，同时可以用分享式的语气命名孩子和自己的小汽车，比如：“哇！你有一辆白色的小汽车！你看！我有一辆红色的小汽车！”当孩子展现出兴趣时，可以交换这玩，让孩子在参与过程中体会和“有共同爱好的人一起玩”带来的强化。同时也可以在一旁告诉他：“你喜欢玩小汽车，我也喜欢玩小汽车，我们都喜欢玩小汽车。”

也可以设置情境，让孩子主动靠近你，比如在孩子有很大几率注意到的位置，让一位家庭成员先玩小汽车，吸引孩子主动靠过去，当孩子展现出想玩的动机时，我们可以先辅助孩子向对方询问：“我也喜欢玩小汽车，我们能一起玩吗？”然后对方可以非常热情的邀请孩子加入，并相互交换着玩。在玩的时候，可以自己创新一些新的玩法，让孩子跟随自己一起，也可以模仿孩子的玩法，跟在孩子后面一起。总之，需要在孩子参与活动的时候能够非常开心，充分地获得强化，让他以后更愿意主动发起互动。如果在设置的情境中能够找到同龄的孩子参与，效果是更好的。

生命如果可以影响生命，那就带着爱出发吧！